Ска­чать IELTS

Бланк IELTS LISTENING. Дан­ный бланк яв­ля­ет­ся ко­пи­ей вы­да­ва­е­мо­го на ре­аль­ном эк­за­мене на мо­ду­ле Listening, IELTS_Listening_Answer_Sheet.pdf

Бланк IELTS WRITING. Это ко­пия блан­ка ко­то­рая вы­да­ва­лась на мо­ду­ле Writing (IELTS_Writing_Answer_Sheet.pdf)

Ска­чать грам­ма­ти­ку для IELTS. Грам­ма­ти­ка ключ к ва­ше­му успе­ху в IELTS, а так­же это 25% от ва­ше­го пра­виль­но­го по­ни­ма­ния тек­ста в каж­дой ста­тье. Это озна­ча­ет, что вы долж­ны тра­тить мно­го вре­ме­ни, ра­бо­тая над свои на­вы­ки грам­ма­ти­ки. По­это­му со­ве­ту­ем вам озна­ко­мить­ся с Cambridge_Grammar_for_IELTS

Ска­чать VOCABULARY для IELTS. Худ­ший спо­соб, чтобы изу­чать но­вые сло­ва или да­же це­лые спис­ки слов — про­сто чи­тать сло­варь. По­че­му? По­то­му что вы не узна­е­те сло­ва в кон­тек­сте. Это озна­ча­ет, что вы не бу­де­те знать, как их ис­поль­зо­вать долж­ным об­ра­зом. Мно­гие сту­ден­ты в про­шлом ска­ча­ли длин­ные спис­ки слов и ду­ма­ли, что они мо­гут про­сто за­пом­нить их. Это худ­шее, что вы мо­же­те сде­лать, чтобы улуч­шить свой сло­вар­ный за­пас. Ре­зуль­тат все­гда был оди­на­ков: они по­пы­та­ют­ся ис­поль­зо­вать эти но­вые сло­ва в пред­ло­же­нии и сде­ла­ют это со­вер­шен­но непра­виль­но. Эк­за­ме­на­то­ры IELTS, ви­дя, что вы не пра­виль­но ис­поль­зу­е­те сло­ва да­дут вам бо­лее низ­кую от­мет­ку, что без­услов­но сни­зит ваш об­щий бал. Озна­комь­тесь с IELTS VOCABULARY это из­да­ние по­мо­жет вам сдать IELTS на вы­со­кий балл.

Ready for IELTS. (Ска­чать) Этот курс ос­но­вы­ва­ет­ся на успеш­ных ме­то­ди­ках под­го­тов­ки для то­го, чтобы обес­пе­чить сту­ден­тов, стре­мя­щих­ся к IELTS 5.5 — 7 необ­хо­ди­мы­ми на­вы­ка­ми! Все че­ты­ре мо­ду­ля си­сте­ма­ти­че­ски раз­ра­бо­та­ны и со­дер­жат прак­ти­че­ские за­да­ния в каж­дом юни­те, а углуб­лён­ная под­го­тов­ка к эк­за­ме­ну пред­став­ле­на в по­ша­го­вой ин­струк­ции «из ко­роб­ки». Есть пол­ная про­грам­ма кур­са IELTS грам­ма­ти­ки, сло­вар­ный за­пас и на­вы­ки сло­во­об­ра­зо­ва­ния, что со­став­ля­ет клю­че­вую часть кур­са.